一、项目背景

yl12311线路检测起源于中央大学和金陵大学，是一所拥有120余年办学历史的教育部直属“211工程”重点建设大学、“985优势学科创新平台”高校和“双一流”一流学科建设高校。

随着我国在国际事务中的作用越来越重要、以及国家“一带一路”农业对外合作水平的持续提升，国际组织、农业走出去企业以及政府部门等对具有国际竞争力的高水平农业人才的需求，与现有农业人才不能有效供给之间的矛盾愈加凸显，迫切需要一批掌握农业知识、通晓国际规则、外语交流能力强的国际化复合型农业精英人才。因而，开展国际化复合型中高端农业人才培养、为社会输送高水平农业人才、在国家重要发展进程中发出有力的南农声音，是我校服务国家战略的使命担当，也是我校农业特色世界一流大学建设的重要任务。为此，学校在2021年起设立以“懂农业、外语强、国际化”为特色的国际农业发展硕士(IAD)项目，以适应时代对高层次复合应用型人才的需要。

二、学科优势

yl12311线路检测国际农业发展硕士(IAD)项目重点依托yl12311线路检测，采取多学院协同实施、多部门共同管理。

yl12311线路检测拥有农林经济管理和应用经济学两个一级学科博士学位授予权，农林经济管理学科在第四轮学科评估中获评A+，并列排名全国第一。累计承担国家社科基金重大招标项目十余项。四篇管理学博士生论文被评为“全国优秀博士论文”及提名，数量位居全国第一。《2020中国大学管理学排行榜》显示，yl12311线路检测管理学等级A+，排名全国第31，江苏省第三。

yl12311线路检测早在1952年开设国际农业专业，是江苏省最早开展国际贸易教学的学校之一。20世纪80年代，在农林经济管理学科之下，开始招收农产品贸易方向的本科生、硕士生和博士生；1994年开始招收国际经济与贸易专业的本科生和硕士研究生。2010年，获得应用经济学一级学科博士点，开始招收国际贸易博士生，同年获得第一批国际商务硕士招生资格，并于2011年秋季开始招生。

yl12311线路检测管理学教育国际化程度高。与联合国、世界银行、福特基金会等10余个国际学术机构及组织建立了合作交流关系，同美国加州大学戴维斯分校、康乃尔大学、衣阿华州立大学、普渡大学、德国哥廷根大学、吉森大学、日本京都大学、荷兰瓦赫宁根大学、澳大利亚悉尼大学、巴西圣保罗大学、南格里奥大学等建有合作交流关系。

国际农业发展硕士项目所依托的学院与学科在师资力量、学生培养等关键环节为项目培养提供了可靠的保障和坚实的学科基础。

三、培养模式

yl12311线路检测国际农业发展硕士(IAD)项目实行本研贯通“专业+外语+国际”培养模式，即农业类专业本科+英语能力强化+国际事务知识+宏观农业发展战略。学生在本科阶段的前3年主要修读农业相关专业的课程；第4年完成本科毕业论文的同时，修读部分硕士课程，及补修部分跨专业需要的本科课程（主要是经济学知识）；后面3年硕士阶段采用导师组指导形式，主要完成农业跨国企业和国际组织等机构的实践实习、英语强化及硕士学位论文等内容。

四、培养特色

国际农业发展（IAD）硕士项目在培养上坚持“四导向、四结合”的培养原则：国际导向、农业导向、能力导向、创新导向，与行业发展相结合，与企业实践相结合，与中国国情相结合，与世界潮流相结合，着力培养市场需求的专业化、实用化、国际化的涉农领域的高级复合型应用型人才。

1.项目名称：国际农业发展(International Agricultural Development, IAD)。

2.学位名称：国际商务硕士（全日制专业学位）。

3.培养目标：“懂农业、外语强、国际化”的高层次复合应用型人才，精英化培养。

4.基本学制：“3+1+3”，农业类专业本科（3年）+本研衔接（1年）+专业学位硕士（3年）

五、培养方案

在本科阶段培养方案基础上，国际农业发展项目硕士阶段培养方案框架要点如下：

1.课程体系：基于现有的国际商务硕士课程体系的基础上，重点加强外语能力训练、国际事务知识、宏观农业发展战略等。

2.知识体系：英语+国际法+宏观农业+经济管理。

3.挂职实习：国际组织、跨国机构、政府涉外部门、跨国企业等。

4.学位论文：符合国际商务专业学位硕士论文要求，可采用国际农业发展案例分析、行业调研报告、研究报告等多种形式。

六、项目管理

1.项目依托：yl12311线路检测为主体管理单位，多学院协同实施、多部门共同管理。

2.指导教师：实行导师组培养，导师组由经济学/管理学+农科+行业兼职导师构成。