各学院：
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深化课程思政改革，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》文件精神，结合《yl12311线路检测关于加强耕读教育的指导意见》要求，推进耕读教育在我校的实施，大力培养知农爱农新型人才，学校决定开展第三批“课程思政”示范课程（耕读教育专项）申报工作，有关事项通知如下：
一、总体目标
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以课程实践和耕读传家为关键，推进学校所有学科专业紧密结合现代农业发展和人才培养实际，积极探索新时代耕读教育新内涵、新模式，深度挖掘提炼课程中蕴含的耕读教育元素，构建具有“南农”特色的耕读教育课程体系，弘扬耕读传家优秀传统文化，塑造学生知农爱农情怀。
二、申请条件
（一）申报课程需为我校2019版本科人才培养方案中已经开设的通识课、专业课、实践课等课程。且近两年有连续开课记录，或能连续两年开课。
（二）课程申报人须具有中级及以上职称，政治素质过硬、师德师风优良；长期承担本科教学工作，教学水平高，教学效果好；课程教学团队结构合理，有丰硕的教学研究和改革成果。
（三）课程教学坚持正确政治方向，能够充分挖掘和运用课程蕴含的耕读教育元素，将耕读教育有机融入教学全过程。
三、项目建设要求及内容
（一）建设要求
结合课程实际，坚持以扎根“三农”为根本，坚持以“耕”“读”结合为途径，坚持以培养知行合一为重点，坚持传统农耕与现代农业科技相结合，坚持校内与校外相结合，体现现代农业新技术新业态新变化，强化生态文明教育，培养学生“大国三农”情怀；结合学校的办学资源、优势特色、学科专业特点和学生的兴趣爱好、知识技能储备、职业发展需求等，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的耕读教育元素，科学合理地融入课程教学中，实现耕读教育与专业教育互为补充、相互促进，积极引导学生把论文写在祖国大地上。
（二）建设内容
以将耕读教育融入课程教学全过程为目标，需修订并完善课程教学大纲，丰富课程教学内容，改革教学方式方法，加强课堂管理，改革课程考核方式，充实“耕读教育”教学资源。
一份新修订的课程教学大纲。新教学大纲须确立知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确耕读教育的融入点、教学方法和载体途径，以及如何评价耕读教育渗透的教学成效。
一套新课件、新教案。根据上述新修订的教学大纲，进行精心的教学设计，形成的能体现“耕读教育”特点的新课件、新教案。
典型教学案例（1-2份）及体现改革成效材料。本课程开展“课程思政-耕读教育”改革中的典型案例（如教学微视频、照片、文字等多种形式）；本课程学生的反馈及感悟、教研论文、获奖、社会评价等其它可体现改革成效的材料。
（三）激励措施
学校将学院推进“课程思政”教学改革成效纳入到学院年度绩效考核指标中；把教师参与“课程思政”教学改革情况和效果作为教师考核评价的重要依据；本次立项“课程思政”示范课程列入yl12311线路检测校级教育教学改革研究项目（“课程思政-耕读教育”专项），建设周期一年，对每门立项课程项目给予 1 万元建设经费。
四、申报要求
（一）课程思政建设成效是“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、一流专业和一流课程建设、专业认证等的重要考核指标，各学院（含渔业学院）应积极组织下设专业进行申报。本次申报，按照通识课程、专业课程、实践课程进行划分，每个专业至少推荐 1 门专业课程或实践类课程，鼓励通识课程的开设单位积极申报，数量不做限制。学校适时组织专家评审，审核通过后学校发文公布立项。
（二）课程负责人须填写《yl12311线路检测“课程思政”示范课程（耕读教育专项）申报书》，并将填写打印好的《申报书》（一份，左侧装订）交学院，由学院统一报教务处。
请有意向的老师积极申报，并将申报书电子版于12月8号前反馈到jmjwb@njau.edu.cn邮箱。
附件 1：教育部高等学校课程思政建设指导纲要
附件 2：教育部加强和改进涉农高校耕读教育工作方案
附件 3：yl12311线路检测关于加强耕读教育的指导意见
附件 4：yl12311线路检测“课程思政”示范课程（耕读教育专项）申报书
附件 5：yl12311线路检测“课程思政”示范课程（耕读教育专项）申报汇总表
yl12311线路检测
2021年11月26日
